توضيح من "التربية" حول أسس توزيع طلبة الـ11 على الحقول الأربعة في المسار الأكاديمي

• إعطاء أهمية أكبر للتعليم المدرسي والعلامات المدرسية

أكدت وزارة التربية والتعليم على الأهمية القصوى للقرار المتعلق بأسس توزيع طلبة الصف الحادي عشر على الحقول الأربعة في المسار الأكاديمي، معتبرة أن له دورا محوريا في تعزيز جودة العملية التعليمية، وتحقيق نتاجات التعلم المطلوبة، وضمان توزيع متوازن للطلبة ينسجم مع مدخلات التعليم العام ومتطلبات التعليم العالي وسوق العمل.

فلسفة تربوية: من "الامتحان" إلى "التعلم"

وأوضحت الوزارة، في بيان صدر يوم الأحد، أن هذه الأسس تنطلق من فلسفة تربوية واضحة تهدف إلى:

إعطاء أهمية أكبر للتعليم المدرسي والعلامات المدرسية.

تعزيز ثقافة "التعلم الحقيقي" القائم على تحقيق الأهداف والنتاجات المعرفية والمهارية.

الابتعاد عن حصر الجهد في "الدراسة للامتحان" فقط، بما ينعكس إيجابا على بناء شخصية الطالب وقدراته الشاملة.

"الرغبة".. المعيار الأول

وأشارت الوزارة إلى أن رغبة الطالب تعد المعيار الأساسي في عملية التوزيع؛ وذلك لتعزيز دافعية الطلبة، وضمان توجيههم إلى الحقول التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم، مما يسهم في تحقيق منتجات تعلم فاعلة وملائمة لمتطلبات العمل مستقبلا.

ضوابط "المفاضلة" والطاقة الاستيعابية

وأضافت الوزارة أن اعتماد الطاقة الاستيعابية لكل حقل يهدف إلى تحقيق توزيع متناسق وعادل يمنع التكدس في حقل دون آخر. وأكدت أن اللجوء إلى المفاضلة بين المعدلات لا يتم إلا في حالات محدودة (عند زيادة الطلب على حقل معين بشكل كبير)، وفق الضوابط التالية:

الاعتماد على متوسط المعدل المئوي للصفين العاشر والحادي عشر مدرسيا، لتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص.

أشارت البيانات إلى أن نسب الالتحاق ببعض الحقول (كالحقل الصحي) وصلت هذا العام إلى نسب قريبة من المقترحة دون حاجة لمفاضلات موسعة.

إجراء تاريخي معتاد

ونوهت الوزارة بأن هذا الإجراء ليس جديدا؛ إذ سبق العمل بالآليات نفسها في عقود سابقة لتوزيع الطلبة إلى:

المسارين المهني والأكاديمي.

المسارين العلمي والأدبي.

فروع أخرى مثل تكنولوجيا المعلومات والفرع الصحي. وكان ذلك يتم بالأخذ بنسب معدلاتهم في الصفوف الثامن والتاسع والعاشر.

توضيح بشأن الكتاب المتداول

وفيما يتعلق بالكتاب الرسمي المتداول مؤخرا، شددت الوزارة على النقاط التالية:

الكتاب موجه إلى مديريات التربية والتعليم ضمن الاستعداد لتطبيق إطار الخطة الدراسية.

التطبيق سيبدأ من العام الدراسي 2026–2027.

القرار مرتبط بالخطة التعليمية الجديدة، وليس له أثر مباشر على الطلبة الملتحقين حاليا وفق الأسس المعمول بها.